Педагогическая страница Презентация к педагогической находке (Открыть)
В современном мире заметно увеличилось количество детей с нарушениями речи. именно это является является причиной нарушения полноценного общения с людьми, что способствуют формированию у детей чувства неуверенности в себе, повышенной тревожности и дискомфорта.
Поэтому, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения и воспитания детей данной категории. Для меня , внедрение информационно-коммуникационных технологий сегодня, является новой ступенью в коррекционно-образовательном процессе с детьми, они предотвращают:
- утомление детей;
- поддерживает у них интерес и познавательную активность к логопедической О.Д.
Не для кого не секрет, что именно логопедическая ОД. требуют большей наглядности для усвоения материла, чем какая-либо другая, здесь на помощь приходят ИКТ с их неограниченными возможностями.
Презентации и применение интерактивной доски , дают возможность получить на экране динамичные и красочные, иллюстрации к излагаемому материалу, создают обстановку приближенной к лексической теме .
Современный педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. поэтому, проблему изучения и использования информационно-коммуникативных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с речевыми нарушениями считаю актуальной и респектабельной, имеющую большую практическую значимость (слайд №2).
МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА -это разработка и использование в своей работе с детьми обучающих видеороликов для родителей, логопедических игр на автоматизацию и дифференциацию звуков, дидактических игр на развитие лексико-грамматических средств языка, мультимедиа презентации, работая в программе Microsoft PowerPoint, используя ИКТ также я готовлю наглядный материал для образовательной деятельности. (слайд №3)
Цель ИКТ я решила представить схемой , где главную роль предоставила детям. ИКТ способствует повышению эффективности коррекционной работы с детьми, помогает вооружить родителей определёнными знаниями, тесно сотрудничать с педагогами ДОУ, повышает профессионализм педагога (слайд № 4).
Использование ИКТ позволяет:
- развивать наглядно-образное мышление;
- усилить мотивацию ребенка к логопедической ОД;
- доступно передать информацию родителям для закрепления пройденного материала;
- использовать современные технические средства ( слайд № 5).
ИКТ можно использовать на любом этапе коррекционной работы учителя-логопеда. на этапе:
- диагностика детей;
- развития связной речи;
- автоматизации звука , закрепления определённой лексической темы
и применять , как на индивидуальной так и на подгрупповой образовательной деятельности логопеда. (слайды № 6-11)
Вторым неразрывным звеном использования ИКТ я выделяю работу с родителями, она может проводится в разных формах: (слайды № 12-15)
- изготовление стендовой информации в родительском уголке, (создание буклетов, памяток и консультаций)
с которыми родители могут ознакомиться дома.
- анкетирование родителей ;
- мастер-классы с использованием мультимедиа презентаций;
-просмотр странички логопеда на сайте детского сада, где присутствует обратная связь;
- «электронные информационные рюкзачки»- это игры и рекомендации для родителей, которые рассылаются по электронной почте для закрепления определённого этапа коррекционной работы.
Я предлагаю Вашему вниманию видеозапись работы родительницы с ребёнком по автоматизации звука Л по рекомендации логопеда.
Работа с педагогами является неотъемлемой частью педагогического процесса в ДОУ, я выделила такие формы , как : ( слайд 16)
- консультации;
- семинары- практикумы;
- презентации опыта работы с использованием интерактивной доски с просмотром видеороликов;
Использование ИКТ В образовательной деятельности учителя -логопеда позволяет охватить практически все методы обучения и воспитания детей.
ХОЧУ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ДОЛЖНЫ СОБЛЮДАТЬСЯ ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРА , В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ ВЫПОЛНЯТЬСЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ. (слайд №17)
Важно понимать, что использование только одного направления ИКТ не решит всех проблем в коррекционной педагогике, а главное, не заменит живого общения педагога с ребёнком, Поэтому компьютер рекомендуется использовать только. как дополнительное средство работы в течение недлительного времени на определённых этапах коррекционной работы учителя-логопеда. (слайд № 18).
